第五十八章 研究（二）★（2/5）
这样条件才会达成。
大家还有什么不懂的吗？
刺激？这里的确有些让人困惑。
这里实验的刺激主要还是实验体的操纵性行为……
而这种操纵性行为就是强化刺激的手段。
教授的语气很亲切，他也很和善的为有难题的学生解答问题。
突然的从学弟电脑中就传来了青年的声音。
青年还有些稚嫩的声音。
老师，学生有些地方不懂。
就在教授认真回答青年的疑问的时候，学弟反而有些烦燥的翻起一旁的文档资料来。
哗啦啦的纸张声完全打乱了视频资料声音的传播。
本章未完，下一页继续
这样条件才会达成。
大家还有什么不懂的吗？
刺激？这里的确有些让人困惑。
这里实验的刺激主要还是实验体的操纵性行为……
而这种操纵性行为就是强化刺激的手段。
教授的语气很亲切，他也很和善的为有难题的学生解答问题。
突然的从学弟电脑中就传来了青年的声音。
青年还有些稚嫩的声音。
老师，学生有些地方不懂。
就在教授认真回答青年的疑问的时候，学弟反而有些烦燥的翻起一旁的文档资料来。
哗啦啦的纸张声完全打乱了视频资料声音的传播。
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